استهدفت الدراسة الحالية تعرف فاعلية برنامج قائم على نظرية المرونة المعرفية فى تنمية المعتقدات المعرفية الخاصة بمهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي ، ولتحقيق الهدف السابق أعدت الباحثة قائمة بأبعاد المعتقدات المعرفية المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي ، كما تم بناء مقياس المعتقدات المعرفية الخاصة بمهارات الكتابة الإبداعية ، وطبقت الدراسة على مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي وبلغ عددهم (30) طالبًا، اعتمدت الباحثة في هذه الدراسة على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة والقياس القبلي والبعدي، وتم تطبيق أدوات الدراسة قبليًا وبعديًا. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : فاعلية برنامج قائم على نظرية المرونة المعرفية فى تنمية المعتقدات المعرفية الخاصة بمهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي.