مصطفى عبد الفتاح مصطفى النجار
مدرس
"تأثير التعلم الأتقانى الموجة عبر التكنولوجياعلى تعلم مهارات الأنقاذ وبقاء أثر التعلم لذوى الأسلوب المعرفى ( المجازفة مقابل الحذر) "
• 2025
معلومات البحث
المؤلفون
مصطفى عبد الفتاح مصطفى النجار
الكلمات المفتاحية
Not Available
المجلة العلمية
Not Available
الناشر
Not Available
المجلد
Not Available
العدد
Not Available
الصفحات
Not Available
publication.type
Local
رابط البحث
Not Available
المواد المرفقة
Not Available
الملخص
يهدف البحث إلي التعرف علي تأثير التعلم الاتقاني علي تعلم بعض مهارات الانقاذ لذوي الاسلوب المعرفي (المجازفة مقابل الحذر) من خلال التعرف علي :
• الفروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الاولي ذوي المجازفة لصالح القياس البعدي في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي ونسب التحسن
• الفروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الثانية ذوي الحذر لصالح القياس البعدي في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي ونسب التحسن
• الفروق بين القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية الاولي (ذوي المجازفة) والثانية (ذوي الحذر) لصالح المجموعة الاولي(ذوي المجازفة) في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي ونسب التحسن .
• الفروق بين متوسطات القياسين البعدي والبعدي التتبعي للمجموعة التجريبية الاولي ذوي المجازفة في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي
• الفروق بين متوسطات القياسين البعدي والبعدي التتبعي للمجموعة التجريبية الثانية ذوي الحذر في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي .
فروض البحث :
• توجد فروق دالة احصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الاولي ذوي المجازفة لصالح القياس البعدي في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي ونسب التحسن
• توجد فروق دالة احصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الثانية ذوي الحذر لصالح القياس البعدي في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي ونسب التحسن
• توجد فروق دالة احصائية بين القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية الاولي (المجازفة) والثانية (ذوي الحذر) لصالح المجموعة الاولي (ذوي المجازفة) في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي ونسب التحسن.
• لا توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطات القياسين البعدي والبعدي التتبعي للمجموعة التجريبية الاولي ذوي المجازفة في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي
• لا توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطات القياسين البعدي والبعدي التتبعي للمجموعة التجريبية الثانية ذوي الحذر في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي .
• الفروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الاولي ذوي المجازفة لصالح القياس البعدي في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي ونسب التحسن
• الفروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الثانية ذوي الحذر لصالح القياس البعدي في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي ونسب التحسن
• الفروق بين القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية الاولي (ذوي المجازفة) والثانية (ذوي الحذر) لصالح المجموعة الاولي(ذوي المجازفة) في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي ونسب التحسن .
• الفروق بين متوسطات القياسين البعدي والبعدي التتبعي للمجموعة التجريبية الاولي ذوي المجازفة في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي
• الفروق بين متوسطات القياسين البعدي والبعدي التتبعي للمجموعة التجريبية الثانية ذوي الحذر في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي .
فروض البحث :
• توجد فروق دالة احصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الاولي ذوي المجازفة لصالح القياس البعدي في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي ونسب التحسن
• توجد فروق دالة احصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الثانية ذوي الحذر لصالح القياس البعدي في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي ونسب التحسن
• توجد فروق دالة احصائية بين القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية الاولي (المجازفة) والثانية (ذوي الحذر) لصالح المجموعة الاولي (ذوي المجازفة) في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي ونسب التحسن.
• لا توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطات القياسين البعدي والبعدي التتبعي للمجموعة التجريبية الاولي ذوي المجازفة في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي
• لا توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطات القياسين البعدي والبعدي التتبعي للمجموعة التجريبية الثانية ذوي الحذر في تعلم بعض مهارات الانقاذ والتحصيل المعرفي .