هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام النصب التذكارية في تنمية مهارات التفسير التاريخي لدي طلاب كلية التربية تخصص التاريخ ، وتمثلت مجموعة البحث في مجموعة من الطلاب المعلمين ضمن برنامج اعداد معلم التاريخ بكلية التربية بجامعة بنها ، بلغ عددهم (60) طالبا وطالبة بالمستوي الثالث تخصص التاريخ ، وتم تقسيمهم الي مجموعتين أحدهما تجريبية (30) طالبا وطالبة ، والأخرى ضابطة (30) طالبا وطالبة ، وقدم الباحث دليل للمعلم لكيفية التدريس باستخدام النصب التذكارية ، واوراق عمل ، وأعد أداة لقياس المتغير التابع تمثلت في اختبار مهارات التفسير التاريخي، ، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي (تصميم القياس القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة) ، وتوصل البحث إلى تأثير استخدام النصب التذكارية في تنمية مهارات التفسير التاريخي لدي طلاب المستوي الثالث بكلية التربية تخصص التاريخ ، ويوصى بتنظيم ورش عمل لمعلمي التاريخ حول كيفية استخدام النصب التذكارية في التعليم والتعلم لما ظهر لها من أثر فعال ومباشر على الطلاب، وبناء وحدات دراسية قائمة على النصب التذكارية ، وإثراء المحتوى بالأنشطة التعليمية التي تساعد على تنمية مهارات التفسير التاريخي وقياسها لدى المتعلمين في مختلف المراحل الدراسية.