اميره محمد زكى فتح الله
مدرس
استخدام نموذج فراير (Frayer) في تنمية استيعاب المفاهيم الكيميائية والاستدلال العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية
مجلة كلية التربية جامعة بني سويف • 2023
معلومات البحث
المؤلفون
Amira Mohamed Zaki Fathallah
الكلمات المفتاحية
نموذج فراير؛استيعاب المفاهيم الكيميائية؛الاستدلال العلمي
المجلة العلمية
مجلة كلية التربية جامعة بني سويف
الناشر
Not Available
المجلد
عدد يناير ج1
العدد
Not Available
الصفحات
251-317
publication.type
Local
رابط البحث
Open Link
المواد المرفقة
Not Available
الملخص
هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية استخدام نموذج فراير في تنمية استيعاب المفاهيم الكيميائية والاستدلال العلمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتكونت مجموعة البحث من (63) طالباً وطالبة بالصف الأول الثانوي بمدرسة المنشأة الكبرى الثانوية المشتركة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين أحدهما تجريبية قوامها (33) طالباً وطالبة والأخرى ضابطة قوامها (30) طالباً وطالبة، وتم إعداد أدوات البحث والمتمثلة في اختبار استيعاب المفاهيم الكيميائية واختبار الاستدلال العلمي، وتم تطبيقهما قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى(0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من اختبار استيعاب المفاهيم الكيميائية واختبار الاستدلال العلمي لصالح المجموعة التجريبية