ابراهيم التونسى السيد
أستاذ مساعد
فاعلية نموذج مكارثى في تدريس الرياضيات لتنمية مهارة فهم المشكلات الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
مجلة كلية التربية، جامعة بنها • 2025
معلومات البحث
المؤلفون
20- متولى، علاء الدينء سعد ، حسين، ابراهيم التونسي السيد، معوض، أسامة عبد العظيم، قاسم، منيرة سيد
الكلمات المفتاحية
نموذج مكارثي، مهارات الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية
المجلة العلمية
مجلة كلية التربية، جامعة بنها
الناشر
كلية التربية، جامعة بنها
المجلد
143
العدد
Not Available
الصفحات
Not Available
publication.type
Local
رابط البحث
Open Link
المواد المرفقة
Not Available
الملخص
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام نموذج مكارثي في تنمية مهارات
الحل اإلبداعي للمشكالت الرياضية لدى تالميذ المرحلة اإلعدادية؛ واستخدمت الباحثة الحالي
ً المنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من ) ٨٠ من تالميذ الصف الثاني اإلعدادي؛ تم
( تلميذا
تقسيمهم إلى مجموعتين األولى من مدرسة بالل بن رباح للتعليم األساسي بإدارة بنها التعليمية
وعددها )٤٠( تلميذ كمجموعة تجريبية درست وفق نموذج مكارثي، والثانية من مدرسة ناصر
اإلعدادية بنين بإدارة بنها، وعددها )٤٠( تلميذ كمجموعة ضابطة درست بالطرق المعتادة
المتبعة في المدارس، وتمثلت مواد البحث في دليل المعلم وكراسة أنشطة التلميذ، كما تمثلت
األدوات في اختبار مهارات الحل اإلبداعي للمشكالت الرياضية؛ وتوصلت نتائج البحث إلى
وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية، وذلك لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية، وذلك لصالح التطبيق البعدي.
الحل اإلبداعي للمشكالت الرياضية لدى تالميذ المرحلة اإلعدادية؛ واستخدمت الباحثة الحالي
ً المنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من ) ٨٠ من تالميذ الصف الثاني اإلعدادي؛ تم
( تلميذا
تقسيمهم إلى مجموعتين األولى من مدرسة بالل بن رباح للتعليم األساسي بإدارة بنها التعليمية
وعددها )٤٠( تلميذ كمجموعة تجريبية درست وفق نموذج مكارثي، والثانية من مدرسة ناصر
اإلعدادية بنين بإدارة بنها، وعددها )٤٠( تلميذ كمجموعة ضابطة درست بالطرق المعتادة
المتبعة في المدارس، وتمثلت مواد البحث في دليل المعلم وكراسة أنشطة التلميذ، كما تمثلت
األدوات في اختبار مهارات الحل اإلبداعي للمشكالت الرياضية؛ وتوصلت نتائج البحث إلى
وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية، وذلك لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية، وذلك لصالح التطبيق البعدي.