يعانى أطفال طيف التوحد في مرحلة الطفولة المبكرة والمتأخرة من عدم وجود فراغات ترفيهية صديقة لهم تساعدهم على الاندماج مع اقرانهم في نفس المرحلة العمرية وتقلقل الفوارق الاجتماعية والنفسية بين الطفل التوحدى والطفل الطبيعى بالدمج بينهم في الفراغ العام الترفيهى. وذلك من خلال وجود أنشطة مشتركة بينهم في الفراغ تعمل على دمجهم معاً مع الحفاظ على المساحة الشخصية لكلاً منهم والتعامل مع مخاوف الطفل التوحدى في الفراغ الترفيهى. باستخدم المنهج الاستقرائى لدراسة السمات العامة والاحتياجات للطفل التوحدى والطفل ذو السمات الطبيعية، واستخدام المنهج التحليلى المقارن لمقارنة احتياجات الطفلين المتأثرة بسمات كلأ منهم لمعرفة عناصر التوافق بينهم. خلصت الدراسة إلى أنه من الممكن الاستفادة من المعايير المتوافقة بين الطفل الطبيعى والطفل التوحدى فى إيجاد بيئة فراغية مشتركة بينهم ومن الممكن التعامل أيضاً مع المساحة الشخصية التى يحتاجها كل طفل فى الفراغ العام الترفيهى بشكل تفاعلى.