يشهد التعليم تطوراً كبيراً في دمج التكنولوجيا، مما أسهم في تحسين جودة التدريس، وقد استفادت التربية الموسيقية من هذا التطور، خاصة في تبسيط المفاهيم وتنمية مهارات التلاميذ باستخدام الوسائط والتطبيقات الرقمية. وتبرز أهمية توظيف التكنولوجيا بشكل خاص في تدريس الموسيقى العربية لما تمثله من قيمة ثقافية وهوية فنية.
ورغم الإمكانات المتاحة، ما يزال استخدام التكنولوجيا في تدريس الموسيقى العربية بالمدارس الابتدائية محدوداً، مما يؤدي لصعوبة توصيل المفاهيم بطريقة جاذبة. ومن هنا جاءت مشكلة البحث في التعرف على مجالات توظيف التكنولوجيا لدى معلمي التربية الموسيقية في المرحلة الابتدائية في ضوء احتياجات سوق العمل.
ويهدف هذا البحث إلى التعرف على مدى توظيف التكنولوجيا في تدريس المفاهيم الموسيقية العربية لدى معلمي التربية الموسيقية بالمرحلة الابتدائية في ضوء احتياجات سوق العمل. تم إعداد استبيان وتحكيمه وتطبيقه ميدانياً، ثم تحليل البيانات إحصائياً. أظهرت النتائج وجود وعي مرتفع بأهمية التكنولوجيا مع ضعف في التدريب وقلة الإمكانات التقنية بالمدارس، ووجود علاقة إيجابية بين كفايات المعلم التكنولوجية وفاعلية تدريسه للموسيقى العربية. كما تبين أن استخدام التكنولوجيا يزيد من تفاعل التلاميذ وتنمية التذوق الموسيقي. ويوصي البحث بتدريب المعلمين، وتوفير بنية تقنية مناسبة، وتطوير محتوى رقمي للموسيقى العربية لدعم تدريسها بشكل معاصر.