استهدف البحث الحالي تنمية المفردات اللغويَّة والمهارات الناعمة لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعيَّة بالصَّف الثالث الابتدائي، وذلك من خلال استخدام تراكيب كاجان للتعلم التعاوني، ولتحقيق هذا الهدف تمَّ إعداد قائمة بالمفردات اللغويَّة، وقائمة أخرى بالمهارات الناعمة، كما تمَّ إعداد اختبارين أحدهما في المفردات اللغويَّة، والآخر في المهارات الناعمة، وقد تمَّ تطبيق أدوات البحث قبليًّا على مجموعة البحث، والتي تكوَّنت من (7) من التلاميذ والتلميذات ذوي الإعاقة السمعيَّة بالصَّف الثالث الابتدائي، وتمَّ التدريس لهذه المجموعة باستخدام تراكيب كاجان، ثمَّ تطبيق أدوات البحث بعديًّا على هذه المجموعة، ثمَّ رصد البيانات وتحليل النتائج وتفسيرها، وقد توصَّل البحث إلى فاعليَّة تراكيب كاجان للتعلم التعاوني في تنمية المفردات اللغويَّة والمهارات الناعمة لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعيَّة بالصَّف الثالث الابتدائي، وفي ضوء النتائج التي توصَّل إليها البحث فقد أوصى بضرورة بناء قاموس لُغوي لكل صف دراسي، يحوي أهم المفردات اللغويَّة التي يدرسها التلميذ في كل صف، على أن يحتوي القاموس على صور توضيحيَّة، إضافة إلى الإشارة بقدر الإمكان، وتضمين مقرر اللغة العربيَّة لدى ذوي الإعاقة السمعيَّة بالمرحلة الابتدائيَّة أنشطة وتطبيقات لتراكيب كاجان لتنمية المهارات الناعمة لدى التلاميذ؛ لمساعدتهم على تحقيق التوافق النفسي والتكيُّف الاجتماعي، وتدريب معلمي اللغة العربيَّة لذوي الإعاقة السمعيَّة بالمرحلة الابتدائيَّة على كيفيَّة توظيف تراكيب كاجان، وتوفير المتطلبات اللازمة لذلك؛ وذلك لجعل العمليَّة التعليميَّة خبرة سارة ومحفزة وممتعة للتعلُّم التعاوني.