استهدف البحث الحالي تنمية مهارات اللغة التعبيرية، وبناء الهوية لدى التلاميذ ضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية، وذلك من خلال برنامج قائم على الإنفوجرافيك، وتكونت عينة البحث من (6) من التلاميذ ضعاف السمع بمدرسة الأمل للصم وضِعاف السمع بمدينة بنها، محافظة القليوبية، ممن تراوحت أعمارهم بين (10-12) عامًا، وبفقدٍ سمعي يتراوح بين (40-70) ديسيبل، واستخدمت الباحثتان اختبار مهارات اللغة التعبيرية (إعداد الباحثتين)، ومقياس بناء الهوية (إعداد الباحثتين)، وبرنامجًا قائمًا على استخدام الإنفوجرافيك (إعداد الباحثتين)، وتم اتباع المنهج التجريبي ذي تصميم المجموعة الواحدة بقياس قبلي وبعدي، وأشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج القائم على الإنفوجرافيك في تنمية مهارات اللغة التعبيرية، وبناء الهوية لدى التلاميذ ضعاف السمع، كما أوصى البحث بضرورة دمج الأنشطة التعليمية القائمة على الإنفوجرافيك في مناهج اللغة العربية الموجهة للتلاميذ ضعاف السمع، مع توظيفها بما يسهم في بناء الهوية الإيجابية، وتعزيز الصحة النفسية، ودعم التوافق النفسي والاجتماعي لديهم، وكذلك تدريب معلمي اللغة العربية للتلاميذ ذوي الإعاقة السمعية على تصميم وإنتاج وتوظيف الإنفوجرافيك التعليمي وفق أسس تربوية وعلمية تضمن تحقيق الأهداف اللغوية والنفسية والاجتماعية.