يهدف هذا البحث إلى التعرف علي تاثير إستخدام إستراتيجيات التعلم النشط على مستــــــوي التحصيل في رياضة الجودو، إستخدام الباحث المنهج التجريبي حيث أنه المنهج المناسب لطبيعة البحث وقد أستعان الباحث بإحدى التصميمات التجريبية وهو التصميم التجريبي لأربع مجموعات (ثلاث مجموعات تجربية ومجموعة ضابطة) بتطبيق القياسات القبلية والبعدية للمجموعات الأربعة، وتم إختيار مجتمع البحث بالطريقة العمدية من طلاب الفلاقة الثانية بكلية التربية الرياضية للعام الدراسي 2021-2022م والبالغ عددهم (225) طالب، وتم إختيار العينة الفعلية لإجراء تجربة البحث بالطريقة العمدية من طلاب الفلاقة الثانية بكلية التربية الرياضية حيث تكونت العينة من (96) طالبا تم تقسيمهن عشوائياً إلى أربع مجموعات متساوية قوام كل منهما (24) طالب، وتم إستخدام إستراتيجية (فكر – زاوج – شارك) للمجموعة الأولي، إستراتيجية العصف الذهني للمجموعة الثانية، إستراتيجية (الرؤوس المرقمة معاٌ) للمجموعة التجربية الثالثة، والطريقة المتبعة للمجموعة الرابعة، كما تم إختيار (20) طالباً لإجراء الدراسات الإستطلاعية، وأشارت أهم النتائج إلي:
1) إستراتيجيات التعلم النشط لها تأثير إيجابياٌ على المستوي التحصيل وتنمية الإتجاهات التعاونية لدى طلاب كلية التربية الرياضية.
2) الطريقة التقليدية لها تأثيرا ايجابيا على المستوي المهارى والمعرفي لمهارات رياضة الجودو قيد البحث.