Amira Mohamed Zaki Fateh Allah
Lecturer
استخدام الاستقصاء القائم على الجدل (ABI) في تدريس العلوم المتكاملة لتنمية مهارات الفهم العميق والمرونة المعرفية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
دراسات عربية في التربية وعلم النفس • 2025
Publication Information
Authors
Amira Mohamed Zaki Fathallah
Keywords
الاستقصاء القائم على الجدل؛مهارات الفهم العميق؛المرونة المعرفية
Journal
دراسات عربية في التربية وعلم النفس
Publisher
Not Available
Volume
155 ج1
Issue
Not Available
Pages
193-248
publication.type
Local
Paper Link
Open Link
Supplementary Materials
Not Available
Abstract
هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية الاستقصاء القائم على الجدل في تدريس العلوم المتكاملة في تنمية مهارات الفهم العميق والمرونة المعرفية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة، وتكونت مجموعة البحث من (66) طالباً وطالبة بالصف الأول الثانوي بمدرسة المنشأة الكبرى الثانوية المشتركة التابعة لإدارة كفر شكر التعليمية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية قوامها (34) طالباً وطالبة درست باستخدام الاستقصاء القائم على الجدل، والأخرى ضابطة قوامها (32) طالباً وطالبة درست باستخدام الطريقة التقليدية، وتم إعداد أدوات البحث (اختبار الفهم العميق ومقياس المرونة المعرفية)، وتطبيقها قبلياً وبعدياً على مجموعتي البحث، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من اختبار الفهم العميق ومقياس المرونة المعرفية لصالح المجموعة التجريبية