هدف البحث إلى بناء برنامج مقترح فى المستحدثات الفيزيائية وتطبيقاتها، وتعرف فاعليته فى تنمية مهارات التفكير المنتج لدى طلاب شعبة الفيزياء بكليات التربية، وتم استخدام كل من المنهج الوصفى التحليلى والمنهج التجريبى بالتصميم شبه التجريبى ذو المجموعة الواحدة (قياس قبلى - بعدى)، وتكونت مجموعة البحث من (30) طالبًا وطالبة من طلاب الفرقة الثانية فى شعبة الفيزياء بكلية التربية – جامعة بنها، للعام الدراسى 2024 / 2025، وتم تدريس البرنامج المقترح، وتطبيق أدوات البحث المتمثلة في اختبار مهارات التفكير المنتج " تشمل مهارات التفكير الإبداعى (الطلاقة – الأصالة – المرونة – الحساسية للمشكلات) ومهارات التفكير الناقد (التفسير – الاستنباط – تقييم المناقشات – التنبؤ بالافتراضات)"، على مجموعة البحث قبليًا وبعديًا، وأسفرت نتائج البحث عن: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث فى التطبيقين القبلى والبعدى لاختبار مهارات التفكير المنتج ككل وفى كل مهارة من مهارتها على حدة لصالح التطبيق البعدى، وفى ضوء تلك النتائج خرج البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات منها ضرورة تضمين المستحدثات الفيزيائية وتطبيقاتها فى مقررات الفيزياء ببرنامج إعداد معلمى الفيزياء بكليات التربية.